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        1. 當前位置: 新聞資訊 >行業洞察 >
          整合集成①|智慧校園應用整合的兩條主要路線
          2019-09-20
          整合集成①|智慧校園應用整合的兩條主要路線2019-09-20

          隨著信息技術與教學的深入融合,學校為了滿足教學與管理需求引入了各種業務系統,比如教務管理系統、學生管理系統、課程教學系統、辦公OA系統等,提高了辦學效率、促進了教育改革,讓學校的運轉速度從火車提到了高...

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          教師隊伍建設從提升師德師風開始
          2019-01-25
          教師隊伍建設從提升師德師風開始2019-01-25

          教育部近日印發《新時代高校教師職業行為十項準則》《新時代中小學教師職業行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》等一系列政策規章,既明確新時代教師職業規范,又劃定師德底線,是每個教師必須遵守的...

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          職業教育需要安靜下來
          2019-01-23
          職業教育需要安靜下來2019-01-23

          職業教育太鬧騰會讓校長沒有時間考慮學校自身存在的、亟待解決的問題,教師沒有足夠的精力投入教書育人。能不能讓校長安下心來辦好學校?能不能讓教師潛下心來教書育人?能不能讓學生靜心度過“從教育到職業”這一重...

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          教育信息化2.0與職業教育融合創新發展
          2019-01-21
          教育信息化2.0與職業教育融合創新發展2019-01-21

          對于我國職業教育而言,教育信息化2.0的核心是開辟職業教育新時代,開啟新的中國特色社會主義職業教育的偉大征程,職業教育界任重道遠,建設任務繁重,挑戰與機遇并存,惟有加倍努力,以全新的思路創新建設,才能...

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          職業技術人才緣何缺口大,生難招
          2019-01-18
          職業技術人才緣何缺口大,生難招2019-01-18

          習近平總書記在全國教育大會上強調,要深化教育體制改革,健全立德樹人落實機制,扭轉不科學的教育評價導向,堅決克服唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾,從根本上解決教育評價指揮棒問題。

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          優質課堂要抓好教學評價“三結合”
          2019-01-14
          優質課堂要抓好教學評價“三結合”2019-01-14

          課堂評價不是簡單地將評價結果與教師職稱晉級及任用掛鉤,而是要將評價工作與促進教師發展、提升教育品質、保障學生學習成效相結合,通過堅守課堂質量底線,做好職業教育改革“內部裝修”的“軟裝”,建設好優質課堂...

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